Gramática y experiencia: una gramática de nueva generación

Las gramáticas dirigidas a estudiantes de lenguas extranjeras suelen presentarse como obras de consulta enfocadas principalmente en explicar estructuras formales, especialmente morfológicas y sintácticas. Habitualmente incluyen ejercicios mecánicos de respuesta cerrada, centrados en frases aisladas, donde el texto completo, el contexto comunicativo, el léxico y la dimensión de la tarea apenas desempeñan un papel relevante, a diferencia de lo que ocurre en muchos manuales didácticos. Sin embargo, la investigación en adquisición de segundas lenguas ha confirmado la importancia del input comprensible, tal como defendía Krashen, como condición clave para el aprendizaje. En coherencia con esta idea, el MCER sitúa el texto, la situación comunicativa y la acción del hablante en el núcleo de un enfoque orientado a la acción. Desde esta base teórica, esta charla plantea los principios esenciales para diseñar una gramática centrada en la acción, que priorice la comprensión y el significado como ejes del proceso de adquisición.

Ponente: Juan Manuel Real Espinosa